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學校劇之沿革†
學校演劇，肇於歐西，近我國敎育家頗有提倡之者。留學界中，曾一再實習，評判遂多。贊同者，謂於社會上，敎育上皆有裨益，反對者，詆爲廢時荒業，隳靡學風。要之，舍短取長，端在善擇。是篇詳述沿革，足資考鏡，故譯登之，以紹介於研究是問題者。
學校劇者，創於中世紀盛行之神秘劇，實現今德國諸劇之祖也。文明史家耶密衣爾氏研究演劇之變遷，於學校劇殊注重，其言曰：學校劇公開於數世紀間，所演皆正則之技，故於一般民間劇有重要關係云。
學校劇在昔德意志地方最爲發達，民間諸劇因之亦進步異常。如各國市民農夫所裝演之雜劇，類以俳優輩爲之指導，而此地則反仰諸學校教員。故德國演劇史中，其最負名譽之俳優，槪屬學生。串劇者，亦皆以學校所興行者爲標準。
學校劇所以如斯其盛者，目的在敎育上之補修，蓋利用之以操練拉丁語，實習演說談話，及發揮美術之思想，有種種便益也。
十五世紀末，爲學校劇繁榮時代。當時羅馬文明，因之大爲輸入。最盛者，則以寺院所管之宗敎學校爲首。至宗教改革時代，屬改革派者，其對於學校劇，不唯信其無害而已，且視爲語學教授必不可缺之端，故奬勵之不遺餘力。
昔路德臨某學校喜劇之席而發言曰：學童之演喜劇，決無可禁之理，且當保護而奬勵之云。米蘭可多亦曾於學校演劇之際，痛駁反對論，而臚陳學校劇於風敎上之價値。故當時學校規則中，有公然以演劇事記入者。如加特力派諸州，發達尤著。
迨後時勢變遷，而學校劇之目的漸易，教育傾向，次第薄弱，漸等於普通劇，迎合閱者之意，以娛樂爲方針，流弊日滋，遂養成營利之劣性，薄給教員竟藉劇所得以贍其家。蓋初時非敎員生徒及學校有關係者，無閱覽之權，乃因評判旣佳，嗜劇家之求參觀者夥，遂至納相當之費。則夫人皆許入觀，此其墮落之原因也。
波靡日甚，而改革之論以興，一時高級僧侶、學校長等，皆以救弊爲事。惜當三十年戰爭之際，萬事傾頽，各地學校劇亦同時衰歇。曩者繁盛之況，遂成過去之夢華。
迨戰事旣完，國民對於演劇之嗜好，翻然頓異。一般普通劇皆力趨時尙，舞於歌扇，簇簇生新。惟學校劇則雲散風流，無復再興之望。
然則學校劇遂絕跡於近代乎？是又不然。如瑞典國則往古風尙，遺傳至今。一八八二年伯倫市所開學校劇，耶卑德斯王登場，用希臘語談話，可想見其盛矣。
要之，學校劇者，自來皆以增進語學爲目的。他如傳古代之神秘劇，爲俗工所不解者，亦其特長也。故非娛樂之具，而爲硏究文學之方，其奬勵之也，豈無故哉。
且學校劇與普通劇，其關係極深。如德國之奥披剌Opera（樂劇），必集寺院及學校之音樂科生始能演奏。彼王室附屬之奥披刺座，名特列士丁者，初亦由索遜王國之寺院音樂隊所組成。罕普魯希之奥披刺座，其大部分皆以富於音樂思想之美音家及音樂學校生充之。
蓋學校生徒，從事於奥披刺者，迄前世紀猶盛行之。緣是以觀，昔年日本音樂學校中設歌劇硏究會，聚男女生徒爲奥披刺之演奏，有自來也。
原載《學報》第十期
